孩子打架也不全是坏处

本来人类就是具有一种集体本能的社会性动物，不可能脱离社会而生存。但另一方面，人的头脑中，有主张个别的前头叶的存在，专门在谋求整体与个别的和谐。因此假如整体与个别得不到平衡，那就不能适应社会了。

能不能得到平衡，完全决定在幼儿时期的教育情形。我认为唯有把该主张的就予主张，该协调的就予协调的精神，从小把他模式化起来，然后才能求得和谐。婴儿间的交流所以那么重要，就是因为具有这层意义的缘故。

幼儿到了两岁前后，就会摆脱独自玩耍的兴趣，开始与朋友一道玩耍。一向在父母的保护下经常按自我主张行事的幼儿，这时候要进入别人的集团，就得开始学习如何协调了。当然，他可能为自己的主张不被别人接受而哭着回采。也有可能因为主张冲突而导致别人的哭泣吧。幼儿是需要在同朋友游戏与打架之中，学习集体生活中的生活方法。尤其是打架，由于具有培育小孩的社交性与积极性的作用，所以意义特别重要。

幼儿的打架，约可分为三类，一是积极动手打人的，二是被逼动手打架的，再就是报复性的打架了。这类倾向又因年龄而会有不同。譬如说，2岁左右都是被动打架的多，到了3岁，就会迅速变成积极与人打架。这可能是因为已确立自我而自我主张高涨的缘故。

导致打架的原因很多。譬如争夺玩具，抢登公园里的溜滑梯或秋千，或是恶言相骂等。不过，绝对不含着没有原因的打架。假如不寻求原因，只教孩子不要打架，也绝对无法从而提高幼儿的协调性。所以说，幼儿打架的时候，父母是不宜过份啰嗦的，否则就会断送幼儿集体本能的嫩芽了。

幼儿有幼儿自己的逻辑，彼此相互主张自我，或是彼此合作。那里没有大人的逻辑插手的余地。若以大人的逻辑评断小孩的打架，片面的说打架不好，指责打架的孩子不对，那将会造成小孩性格上的扭曲与乖僻。我们可以说，打架是孩子首次踏入其他集体所要接受的考验。